Música y publicidad. Telefonía móvil

Esta semana vamos a ver, entre otras cosas, la música en la publicidad.  Esta completa presentación resume las funciones de la música en la publicidad:

La música en la publicidad from marianmusic

A través de este trabajo/documental se puede observar la dinámica de creación de un spot publicitario:

Por último, relacionado con este tema de música y publicidad, mira estos dos estupendos trabajos realizados por grupos de alumnos/as como vosotros/as:

No te pierdas el blog "Las canciones de la tele" si te gusta descubrir la música que aparece en los anuncios publicitarios, basado a su vez en otra web, Las canciones de la tv.

En cuanto a la música en telefonía móvil, pincha en los siguientes enlaces:

1. Ránking de las mejores app para escuchar música en Android.

2. Las 10 mejores apps para disfrutar de la música.

Segunda semana de octubre: música en la radio y prensa

Iniciamos la semana con el estudio de la música en la radio: veremos que no se concibe ninguna radio sin música, además de aprender qué es un jingle, los tipos de programación que podemos encontrar en ella y cómo se financia la radio.  

Enlaces interesantes:

- Frecuencias para escuchar las emisoras en Níjar.

- Programación en radio. Web que reúne en el momento qué se puede escuchar en cada emisora.

- Escuchar emisoras online.  Web que recopila las emisoras españolas.

- Productora Gridok. Web donde muestran jingles creados para clientes y emisoras de radio.

- Programación de una emisora local: Candil Radio (Huércal de Almería).

- Ejemplo de una radio escolar: Nuestra voz radio, del IES Carmen de Burgos en Huércal de Almería.

En la siguiente sesión veremos qué relación hay entre la música y la prensa.  Dicho medio reserva siempre un espacio a la información cultural de carácter musical, además de los anuncios publicitarios relacionados con artistas.

Enlaces interesantes:

- Revistas de música clásica: Scherzo, Ritmo.

- Revistas de actualidad: Rolling Stones, SuperPop, Los40.

- Revistas sobre guitarra: guitarristaonline.

- Revista de Tecnología musical: Future Music. (en inglés).

Por último, veremos la evolución de la música en los videojuegos, que pasó de ser simple complemento con el uso de efectos sonoros sencillos para darle mayor realismo hasta convertirse en un auténtico género musical independiente.

Enlaces interesantes:

- Base de datos de canciones de videojuegos catalogadas por marcas.

- Entrada de blog con una selección de las 10 mejores canciones de videojuegos de la historia.

- Lista de reproducción en Youtube de Hekothedolphin con canciones de videojuegos.

En el apartado práctico de las clases, seguiremos ensayando el tema River de la BSO de La Misión, de Ennio Morricone y nos pondremos manos a la obra en cuanto al trabajo grupal (creación de un vídeo o archivo sonoro con la temática elegida, recordad la entrada anterior).

Por último, una herramienta que os puede hacer falta para la realización del mapa conceptual de todo el tema es una herramienta web 2.0, coggle.  Pruébala y si tienes dudas, aquí puedes ver un videotutorial.

Primera semana de octubre: iniciamos temario

Hola chic@s, esta semana nos dedicaremos a terminar el preludio del nuevo libro de texto y a empezar con el tema 1 que trata sobre la música y medios de comunicación.

Así, la semana la tenemos organizada de la siguiente manera, según las sesiones:

• Lunes: con flauta, realizaremos la repentización del Preludio melódico a través del libro digital.  Tras ésto, empezaremos con River: primero todos con la flauta y luego nos dividiremos los instrumentos.
• Martes: iniciamos el tema 1 con la música en la televisión.
• Jueves: seguiremos analizando la música en la radio.

Por cada uno de los temas vamos a realizar diferentes proyectos por grupos que nos ayudarán a crear cohesión de grupo y además a alcanzar competencias básicas y profesionales.  Para este tema, el proyecto será el siguiente:

REALIZACIÓN DE UN VÍDEO O UN AUDIO DE UN MINUTO COMO MÁXIMO. 

NÚMERO DE PERSONAS/GRUPO: 5

TEMÁTICAS A ELEGIR:

1. Informativo
2. Programa específico musical
3. Una actuación con presentador/a
4. Reality show con música en directo
5. Videoclip
6. Anuncio publicitario

ELEMENTOS INDISPENSABLES

• Repartir los roles del grupo: coordinador/a, guionista (el guión se realiza entre todos/as), el que busca la información, el que graba, el que edita...
• Buscar música que va a acompañar: sintonía, jingle, etc.
• Hacer un guión o estructura de lo que se va a hacer.
• Crear los diálogos de cada miembro
• Grabar el audio/vídeo en clase.

RECURSOS MATERIALES

• Vídeo: grabar con un móvil o con la cámara del IES.
• Audio: grabar con un móvil o con el portátil del aula.  Edición con Audacity.

PÁGINAS DE INTERÉS

• El lenguaje de la televisión. 
• Programación de TV
• Cómo hacer un guión de radio
• Cómo hacer una campaña publicitaria
• Banco de imágenes y sonidos del Ministerio de Educación (para poder utilizar como jingles de radio).  Otro banco de sonidos.
• Y por supuesto, podéis consultar cualquier página de radio online, youtube o rtve para ver tele a la carta, o páginas con anuncios para poder imitar los modelos que allí veáis.

Repaso

Elementos básicos de una partitura I.  Pentagrama, notas, claves, figuras y silencios y compases.

Elementos básicos de una partitura II. Matices, tempo y signos de prolongación. 

1) Cualidades del sonido

2) Ritmo. Los compases. 

3) Figuras y duración. Pincha también en Figuras y símbolos musicales.

4) Notas musicales.  Pincha también en Digitación en flauta.

5) La melodía.

6) La Armonía.

7) Intervalos.

8) Las escalas I y  Las escalas II.

9) Las voces.

10) Los instrumentos y las familias instrumentales.

11) La textura.

12) La forma.

13) Evolución de la música popular urbana.  Mapa conceptual.

14) Música y artes escénicas.

15) Folclore musical.

16) Historia de la música.

Feliz curso 2013/2014

¡Bienvenid@s!

Después de un curso de descanso nos reencontramos, con las pilas más cargadas que nunca y con la responsabilidad de saber que somos los mayores del centro y que con este curso acabamos esta etapa de secundaria.  Después de este curso, cada uno/a de vosotros/as seguirá un cambio distinto, así que aprovechad la amistad que os une y disfrutad al máximo de 4º.  Y no os olvidéis de que este curso hay VIAJE DE ESTUDIOS!!!!

Como hace tiempo que no nos vemos, os refresco el material necesario para dar la asignatura:

• Libro de texto: debido a los cambios legislativos y la crisis económica, en este sentido habéis salido un poco perjudicados, ya que el libro de texto debió cambiar el curso pasado pero no ha sido así.  Es el de la editorial McGrawHill (Proyecto Clave C) en su versión antigua, pero no os preocupéis que daremos mediante el blog y apuntes las cosas que no estén actualizadas. 
• Agenda escolar: os la proporciona el centro, gratuitamente.  Yo ya sé que sois mayores, pero es fundamental que se haga uso de ella y la traigáis a clase porque es una herramienta muy útil de control de trabajos y tareas para que no se os pase nada. Aunque es también un canal de comunicación entre el profesorado y la familia, no creo que sea necesaria esta vía en vuestro caso.  
• Cuaderno para tarea: preferentemente a cuadros y de tamaño folio.  También podéis optar por carpeta de separadores, llevando los folios sueltos.  En este caso, es muy importante numerar las páginas para que tengan un orden.
• Flauta: es muy importante para desarrollar toda la parte melódica e instrumental.  Puede ser de plástico o madera, cuidando que tengan 7 agujeros en la parte delantera y uno en la parte trasera superior.
• Estuche: que al menos contenga un bolígrafo, un lápiz, goma y corrector ortográfico (tippex o de otra marca).

También os recuerdo los criterios de calificación, que no han cambiado respecto a 2º: 

• Trabajos y tarea para casa: 30% 
• Actitud e interpretaciones de clase: 30%
• Exámenes escritos: 40%

Recordad que para hacer media entre las tres partes, en el examen escrito habrá de obtenerse al menos un 3 y en el resto de partes, haber entregado al menos alguna tarea o tener alguna nota positiva de actitud (no se puede abandonar ninguna de las partes para hacer la media).  Además, no debéis abandonar la asignatura.  Se denomina abandono cuando decidimos no hacer nada en una asignatura y las notas que obtenemos son inferiores a un 3.  En este caso, aunque sólo nos quedara esa asignatura, NO TITULARÍAMOS, así que mucho cuidado con descuidaros.  El mejor consejo es que vayáis haciendo las tareas progresivamente y no dejéis el estudio para el día antes del examen.

Además os recuerdo las NORMAS DEL AULA, ya que al estar un año desconectados podéis haber olvidado alguna de ellas:

• Si el aula está cerrada u ocupada cuando llegamos, nos mantenemos en el pasillo en silencio ordenadamente.  
• Entramos con tranquilidad y con educación.
• Nos sentamos ordenadamente y sacamos el material necesario.
• No rompemos el orden y distribución de las sillas del aula.  Este es un punto muy importante a respetar.
• No pintamos en las sillas ni en las paredes, por supuesto.
• Cuidamos del material, de los instrumentos, de los compañeros/as, etc.
• En las interpretaciones:
• Mantenemos el silencio previo de cara a cualquier interpretación.
• Cogemos el instrumento que nos asigna la profesora de manera ordenada y al terminar lo colocamos en su sitio.
• Baquetas: se cogen en orden y se depositan con la cabeza hacia arriba al terminar en su sitio.
• No tocamos ni hablamos mientras un compañero/a está interpretando, a ti te gustaría que te respetaran también.
• No nos reímos de los defectos de los demás o ellos harán lo mismo cuando sea yo el que me equivoque.
• Somos un equipo.  De nada sirve ir ni por delante ni por detrás.  Si tengo dificultad, debo practicar más para no perjudicar a mis compañeros/as.  Si se me da bien, apoyaré y ayudaré al que menos sabe para que el resultado sea un éxito.

Antes de entrar en materia, cumplimentamos el formulario siguiente. 

Hasta siempre

¡¡FELICES VACACIONES!!

Aprovecho para despedirme de todos/as vosotros/as, disfrutad de este verano y afrontar los siguientes retos con ilusión y esfuerzo, así seguro que triunfaréis en lo que os propongáis.  Os pincho para el recuerdo vuestros dos trabajos de aula.  

¡Visitadnos siempre que os sea posible!!

Musicales

Antes de entrar en materia, vamos a repasar el papel de la música en relación a las artes escénicas mediante la siguiente presentación:

LA M�SICA ESC�NICA

More PowerPoint presentations from Jorge

Seguidamente, aunque vamos a dar los contenidos siguiendo el libro de texto, para ampliar la información del mismo, vamos también a visitar una entrada en el blog de Musikawa dedicada a los mismos, ya que se explica muy bien todos los contenidos dados y aporta la ventaja de contar con vídeos ilustrativos de cada década.  Pincha aquí para acceder al artículo, elaborado por Zoraida Pérez.

Una vez estudiada la evolución histórica de los musicales, pasamos a interpretar algunos de sus mejores números:

Además, ¿te atreves a participar en el Concurso "Quieres ser millonario" sobre el tema de los musicales?  Inténtalo y comprueba lo que sabes:

Por último, accede a estos dos enlaces para ampliar información:

- Musicalsonline: web dedicada a enlazar a musicales en cartelera, donde podrás consultar argumento, personajes y artistas que interpretan, así como novedades, imágenes, vídeos y artículos.

- Web del Musical "40 el Musical": web específica de este famoso festival, que si bien ya ha dejado de representarse, te puede servir como información de cómo se organiza y se promociona este tipo de eventos musicales.

- Listas de reproducción en Youtube: ya que al artículo de Zoraida le faltan 6 vídeos por su eliminación por los derechos de autor, puedes consultar dos listas de reproducción de un usuario de Youtube, una dedicada al Teatro Musical, con 6 vídeos y la otra al Cine musical, con 15 vídeos.  Te animo a que busques y guardes tú los números de los musicales dados en clase.