Música y publicidad

Hola, chicos/as, a partir de los siguientes spots publicitarios de este año 2014, vamos a analizar el poder de la música en ellos y a analizar si usan melodías ya conocidas, si por el contrario emplean jingles originales, si dan a conocer a nuevos talentos y si añaden efectos sonoros para reforzar el efecto visual.  ¿A qué público va dirigido?

1. Anuncio de Coca Cola retirado:

2. Anuncio de Ikea: "Es en casa donde se amueblan las cabezas"



3. Anuncio iPhone 5s: "Ser Padres":

4. Anuncio Cruzcampo: "Préstanos tu corazón". Mundial



5. Anuncio Sunny Delight: "Consola"

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6. Desigual: "La vida es chula", con Adriana Lima:



7. Anuncio Estrella Damm: "La música es cultura"



8. Anuncio Ikea: "La vida es un catálogo de novedades"



9. Anuncio El Corte Inglés: "Estrena Otoño 2014"



10. Anuncio Apple, iPhone 6 y U2 iTunes: "Echoes"

Semana del 22 al 26 de septiembre

Continuamos esta semana con repasos prácticos.  Empezamos por repaso vocal: 

Como la semana pasada, nos organizamos por grupos e inventamos un ritmo con la siguiente canción:

 

Para la semana que viene, debemos preparar el primer minuto cuarenta de la siguiente canción, también en grupo: 

¿Seguimos con flauta?  

Es hora de la prueba inicial, así que no te pase como a Garfield, estáte atent@ y concentrad@ y realiza la prueba lo mejor que puedas y sepas.  ¡Adelante! 

¡Feliz curso 2014/2015!

¡Bienvenid@s!

Después de un curso de descanso nos reencontramos, con las pilas más cargadas que nunca y con la responsabilidad de saber que somos los mayores del centro y que con este curso acabamos esta etapa de secundaria.  Después de este curso, cada uno/a de vosotros/as seguirá un cambio distinto, así que aprovechad la amistad que os une y disfrutad al máximo de 4º.  

Como hace tiempo que no nos vemos, os refresco el material necesario para dar la asignatura:

• Libro de texto: debido a los cambios legislativos y la crisis económica, en este sentido habéis salido perjudicados, ya que el libro de texto debió cambiar hace mucho pero no ha sido así.  Es el de la editorial McGrawHill (Proyecto Clave C) en su versión antigua, pero no os preocupéis que daremos mediante el blog y apuntes las cosas que no estén actualizadas. 
• Agenda escolar: os la proporciona el centro, gratuitamente.  Yo ya sé que sois mayores, pero es fundamental que se haga uso de ella y la traigáis a clase porque es una herramienta muy útil de control de trabajos y tareas para que no se os pase nada. Aunque es también un canal de comunicación entre el profesorado y la familia, no creo que sea necesaria esta vía en vuestro caso.  
• Cuaderno para tarea: preferentemente a cuadros y de tamaño folio.  También podéis optar por carpeta de separadores, llevando los folios sueltos.  En este caso, es muy importante numerar las páginas para que tengan un orden.
• Flauta: es muy importante para desarrollar toda la parte melódica e instrumental.  Puede ser de plástico o madera, cuidando que tengan 7 agujeros en la parte delantera y uno en la parte trasera superior.
• Estuche: que al menos contenga un bolígrafo, un lápiz, goma y corrector ortográfico (tippex o de otra marca).

También os recuerdo los criterios de calificación, que no han cambiado respecto a 2º: 

• Trabajos y tarea para casa: 30% 
• Actitud e interpretaciones de clase: 30%
• Exámenes escritos: 40%

Recordad que para hacer media entre las tres partes, en el examen escrito habrá de obtenerse al menos un 3 y en el resto de partes, haber entregado al menos algunas tareas o tener algunas notas positivas de actitud e interpretaciones de clase (no se puede abandonar ninguna de las partes para hacer la media).  Además, deberéis hacer varios proyectos durante el curso, algunos individuales y otros en equipo, que son condición indispensable para superar la asignatura.  El mejor consejo es que vayáis haciendo las tareas progresivamente y no dejéis el estudio para el día antes del examen.

Además os recuerdo las NORMAS DEL AULA, ya que al estar un año desconectados podéis haber olvidado alguna de ellas:

• Si el aula está cerrada u ocupada cuando llegamos, nos mantenemos en el pasillo en silencio y de manera ordenada.  
• Entramos con tranquilidad y con educación.
• Nos sentamos ordenadamente y sacamos el material necesario.
• No rompemos el orden y distribución de las sillas del aula.  Este es un punto muy importante a respetar.
• No pintamos en las sillas ni en las paredes, por supuesto.
• Cuidamos del material, de los instrumentos, de los compañeros/as, etc.
• En las interpretaciones:
• Mantenemos el silencio previo de cara a cualquier interpretación.
• Cogemos el instrumento que nos asigna la profesora de manera ordenada y al terminar lo colocamos en su sitio.
• Baquetas: se cogen en orden y se depositan con la cabeza hacia arriba al terminar en su sitio.
• No tocamos ni hablamos mientras un compañero/a está interpretando, a ti te gustaría que te respetaran también.
• Somos un equipo.  De nada sirve ir ni por delante ni por detrás.  Si tengo dificultad, debo practicar más para no perjudicar a mis compañeros/as.  Si se me da bien, apoyaré y ayudaré al que menos sabe para que el resultado sea un éxito.

Antes de entrar en materia, cumplimentamos el formulario siguiente. 

RITMO:

Interpretaciones fin de curso

Un saludo a tod@s.  Aunque ya os mostré estas interpretaciones vuestras del fin de curso, os las enlazo en el blog para que las tengáis a mano.  Quiero agradeceros a todos/as el trabajo que habéis ido desarrollando a lo largo del curso y desearos toda la suerte del mundo en la nueva andadura que ahora se os presenta, os echaré de menos.  También aprovecho a los que les queda pendiente la asignatura para septiembre para animarlos a que realicen todas las tarea y proyectos atrasados y me den una alegría el 2 de septiembre.  ¡Sabéis que podéis hacerlo!

Un abrazo a todos/as y hasta luego (visitadnos siempre que podáis)!!!

Karaokes preparación festival final de curso

Con el objetivo de aplacar los nervios a más de uno/a, os enlazo a los audios/karaoke de las actuaciones finales de curso para que vayáis ensayando en casa:

1) Lorde, "Royals".

2) Anna Kendrick, "When I'm Gone".

3) Rozalén, "Comiéndote a besos" (Para Mery).  

Último proyecto: Festivales musicales en España

Hola! Ya voy recibiendo vuestros proyectos terminados.  Os recuerdo, para los que habéis elegido la opción de "Thinglink",  que los documentos de Google drive deben tener la opción de privacidad en modo "Público".  En la entrada de explicación de los proyectos tenéis la forma de cambiar la privacidad, desde aquí podéis acceder a ella directamente.  

• Festivales de Músicas del Mundo: Juanito, Ramón y Joaquín.

• Festivales de Música Electrónica: Edera, Lacri y Ana M.

• Festivales de Música Clásica: Rocío, Ana Belén y Juan Francisco.

• Festivales de Flamenco: Lola, Juan Fri e Isa

• Festivales de Jazz y Blues: Fran, Karen y Lidia.

• Festivales de música pop y rock: Oleh e Inesa.

Últimos proyectos

Hola, chicos/as, como os adelanté en clase, nos resta un proyecto por hacer de acuerdo al último tema de estudio (Sobre el escenario, cómo se planifica y se organiza un concierto).

El proyecto versa sobre los festivales musicales en España.  A continuación, las instrucciones.  

- FESTIVALES MUSICALES EN ESPAÑA

Se trata de hacer, en grupos de 3 personas, un recorrido por los lugares donde se celebran anualmente festivales de música.  A continuación se informa de los integrantes de cada grupo, que abordarán un tipo distinto de festival:

1. Festivales de Músicas del Mundo: Juanito, Ramón y Joaquín.
2. Festivales de Música Electrónica: Edera, Lacri y Ana M.
3. Festivales de Música Clásica: Rocío, Ana Belén y Juan Francisco.
4. Festivales de Flamenco: Lola, Juan Fri e Isa
5. Festivales de Jazz y Blues: Fran, Karen y Lidia.
6. Festivales de música pop y rock: Oleh, Inesa y Fátima.

El trabajo se puede hacer mediante dos herramientas TIC:

1. A través de Thinglink, insertar un mapa de España e ir añadiendo los festivales según su localización.  Cada link debe llevar las fechas de celebración, alguna información del recorrido del festival y alguna foto o vídeo del mismo.  Thinglink es una herramienta a la que se puede sacar mucho partido, fijáos en el resultado de este trabajo.  
2. Crear una línea temporal con Line.do.  Esta herramienta nos permite crear atractivas líneas temporales.  Se trataría de crear, por meses, la lista de festivales del tipo que nos ha tocado e insertar la misma información, fotos y vídeos que se explica para la herramienta Thinglink.  Mirad qué resultados se pueden conseguir con esta herramienta.

Si elegís la opción de Thinglink, debéis saber que los enlaces con información de cada festival deben ser creados por vosotros, no directamente a la página oficial del festival o a los vídeos.  Se puede crear en Google Drive un documento de texto que contenga:

1. Nombre del Festival y localización exacta (ciudad donde se celebra).
2. Época del año y periodicidad (anual, por ejemplo).
3. Quién/es organizan el Festival (responsables, patrocinadores, etc.).
4. Cuánto tiempo lleva desarrollándose (un poco de historia del mismo, ahí sí que se puede enlazar a la página oficial).
5. Principales artistas que han pasado por allí.
6. Alguna imagen del Festival y/o vídeo de Youtube con algún fragmento de actuación del festival.

Recordad que para que el público pueda ver los Google drive, debéis configurar la privacidad de los mismos.  Para ello, por cada documento que hagáis, le deberéis cambiar la privacidad del siguiente modo:

- Pincháis en cada documento para entrar en ellos.

- Una vez abierto el documento, pinchad en el botón azul de "Compartir" que sale a la derecha superior (lleva un icono de un candado).

- Sale otra pantalla: "quién tiene acceso" - PRIVADO (sólo tú tienes acceso) - pinchad en CAMBIAR.

- Seleccionar "Público en la Web".  

- Dar a "Guardar".

Espero que sean suficientes datos para que lo realicéis a tiempo, cuento con ello.

La fecha tope de entrega de este trabajo es el 16 de junio.

Manos a la obra!!