Criticando ando

Nos embarcamos de lleno en la recta final del trimestre y nos resta hacer nuestra propia crítica musical.  Ya en el tema del libro de texto tenemos una idea de qué es y cómo hacer una crítica.  A continuación os dejo enlaces útiles para el trabajo que debéis realizar:

1. Aunque disponéis de un esquema, desde aquí se explica un poco cada uno de los pasos a seguir. 

2. Os pasé en fotocopias un ejemplo de crítica, sobre una ópera llamada "La página en blanco", de Pilar Jurado.  Pincha aquí para ver la crítica completa.

3. Ejemplos de críticas clásicas y de críticas populares, 1 y 2.  Recuerda que para hacer críticas clásicas, el comentario se centrará más en el compositor y el director, aludiendo a datos biográficos y también datos de elementos musicales, para lo que te puede venir muy bien esta presentación.  Sin embargo, en las populares, la atención irá más enfocada al concierto en sí, los títulos de las canciones del disco, trayectoria del grupo, cómo fue el evento, etc., con un lenguaje ameno sin dejar de ser académico y formal.

4.  Os enlazo a una web donde explica cómo hacer una crítica de cine.  No es exactamente igual, pero os pueden valer ciertos aspectos, como por ejemplo vocabulario básico a la hora de hacer críticas, consejos, conectores entre párrafos o expresiones útiles para la conclusión.  

5. Ejemplos de críticas hechas por vuestros compañeros/as de cursos anteriores.  En este mismo blog, con la etiqueta de crítica podéis visitar críticas realizadas por ex alumnos/as del IES.  Pincha aquí para ir directamente.  

RECUERDA, SOBRE TODO: más vale hacer un trabajo original, creativo, VUESTRO y sobre algo que me guste mucho, que intentar sacar ideas, párrafos o trabajos completos de sitios que no os ayudarán a obtener el objetivo a perseguir: APRENDER A ESCRIBIR y a EMITIR JUICIOS DE VALOR sobre las cosas.

¡Animo!

Eduglogsters terminados

Hola! Aunque la fecha límite de entrega de vuestros eduglogster no es hasta el próximo 6 de marzo, voy a ir colgando (según orden de entrega) los pósters digitales de vuestros compañeros/as más adelantados.  Os recuerdo que este es un trabajo voluntario y también que podéis hacer comentarios de qué os parecen al pie de esta entrada.

1) ISA 

2) ROCÍO

3) LOLA

Profesiones musicales

Como os anuncié en clase, vamos a hacer un miniproyecto muy sencillo sobre el tema de las profesiones musicales que nos ocupa.  Aprovecho esta entrada también para enlazar a un mapa conceptual muy interesante construido con ExamTime que resume algunos de los contenidos del tema (se centra más en las profesiones relacionadas con el teatro musical): 

Pues bien, el miniproyecto es elegir un representante de al menos 5 profesiones musicales dadas en el tema (pueden ser más, pero el mínimo son 5).  Buscamos en google imágenes una foto del profesional famoso que se dedica a esa profesión.  De todas las que tengamos, elegimos nuestro favorito y sobre él, buscamos un vídeo suyo.

Con toda esta información, vamos a crear un póster digital en Eduglogster.  Se accede a él mediante nuestra cuenta de Google.  Os he hecho uno que ilustra un poco lo que os pido (puede estar más decorado, a vuestro gusto, pero no os paséis recargándolo, que no quedará claro).  Cuidad también las faltas de ortografía, por favor.

Exposición de trabajos sobre los musicales

Buenas, como os dije hoy en clase, ya tenéis disponible un Wix con todos vuestros trabajos ultimados, excepto el de Fran, claro (no te preocupes, que luego se puede incluir).  Como es una publicación que quedará para largo (a no ser que Wix pase a ser de pago, que nunca se sabe), me gustaría que atendiérais a mi petición de corregir los errores que tienen algunos trabajos (el caso de Lidia del argumento de Sondheim, por ejemplo, o el de Edera de no poder verlo al estar denunciado, a ver si lo puedes copiar y pasarme el enlace de nuevo).  

Quiero deciros que aunque le dedicáis en algunos casos poco tiempo, cada vez os salen mejores proyectos, así que os doy en general mi enhorabuena.  A ver cómo queda el siguiente! 

¡Y Cantamos y Bailamos por la PAZ!

Hola, chicos/as, con esta entrada quiero hacer público vuestro trabajo el día 30 de Enero, el Día Escolar para la No Violencia y la Paz. 

Como habéis comprobado en vuestras carnes, una actuación musical requiere de mucho trabajo previo y preparativos: selección del repertorio, búsqueda de las pistas musicales y de sus karaokes o en su defecto convertirlas en karaoke, por no hablar del montaje del escenario, los decorados, etc.  Habéis sido testigos cómo aunque se empezó a programar desde la primera semana de enero, finalmente no ha ha dado tiempo a llevar el tema con instrumentos musicales.  A pesar de esto y aunque se ha hecho con una base musical, los ensayos no han sido pocos y sin embargo,  el resultado no ha sido el que esperabais (según vuestras opiniones).   Yo estoy segura de que si os hubiérais creído vuestro papel, os habría salido mucho mejor.

Me gustaría que con esta actuación os llevarais la lección aprendida de cara al festival de fin de curso: sois el grupo motor de dichas actuaciones y lo que no trabajéis con pasión y dedicación, no será posible de montar.  Tampoco quiero que os quedéis con lo negativo: transmitisteis serenidad en la actuación, aunque es cierto que estabais un poco parados.  Estoy segura de que todo saldrá infinitamente mejor, ahora que tenéis la experiencia.  Mirad vuestro trabajo con ojos críticos constructivos y con cariño, estoy segura de que pasados unos años veréis este vídeo y os sacará una sonrisa, pero no de vergüenza, sino de cariño y nostalgia.  ¡Seguimos trabajando! 

4º A: Canción de Paz (de Papashanty Sound System)

Y por supuesto, no podía faltar ese Baile por la Paz con música de Macaco (Una sola voz).  ¡Estuvo genial! (aunque costó arrancaros un pasito, qué cortaditossssss) 

Cantando a la Paz

Para poder preparar mejor la canción que vamos a interpretar el día 30 de enero, os enlazo al vídeo: 

"Música de Paz" (Papashanty Sound System)

- Enlace a la letra y acordes.

- Como el audio dura más de 6 minutos, se ha creado una versión corta con sólo el primer folio de la letra que os pasé en clase.  Aquí tienes el enlace al audio reducido para que practiques.  

Nuevo año, nuevo tema...nuevo proyecto

¡Feliz Año 2014!  Espero para todos/as que tengáis un año repleto de éxito y felicidad, sobre todo académicamente y pueda veros en junio graduados en educación secundaria obligatoria.  Pero para ello, no hay que correr, sino recorrer el camino conscientemente aprendiendo lo máximo posible para poder afrontar los nuevos retos que os deparará la vida.

Empezamos el trimestre con el tema de los musicales.  Hay ya en este mismo blog publicada una entrada sobre el tema (es interesante que la leáis e indaguéis en el enlace que aporta).  Además de ésto, es interesante otro recurso que recoge muy bien todos los contenidos del tema que vamos a tratar.  Pincha en la siguiente imagen:

El proyecto de este tema, que podemos titular como "Investigando musicales" consiste en conseguir individualmente la máxima información sobre un musical cuyo título se nos asigna por sorteo.  La información a conseguir es de distinto tipo y se puede resumir en los siguientes apartados:

1. Título: puede ser sugerente o simplemente el nombre del musical que nos haya tocado.
2. Introducción: definición somera de lo que es un musical, con algún ejemplo visual (fotografía o vídeo corto).
3. Ficha técnica: 
1. Estreno (fecha y lugar)
2. Director/a
3. Música de
4. Guión de
5. Adaptación al cine/teatro (según se trate)
1. Fecha
2. Director/a
3. Música
4. Argumento: resumen personal sobre la trama del musical, intentando no desvelar todo y aportando un toque personal (no copiar y pegar una sinopsis que encontremos, sino un poco más detallado.  Para ello es muy recomendable ver el musical para tener una idea más exacta, aunque en el caso de los musicales teatrales no es fácil de conseguir, por lo que es una recomendación, no es obligatorio).
5. Opinión personal sobre todos los aspectos del musical: argumento, música, decorados, vestuario, puesta en escena, actores y actrices y sus interpretaciones, valoración global.
6. Selección de dos números del musical, a ser posible con apoyo audiovisual (insertando el vídeo), por su relevancia y reconocimiento del público y/o crítica, haciendo una pequeña descripción de lo que ocurre en cada uno.  Argumentación sobre si alguno de ellos podría interpretarse por el grupo de cara al Festival fin de curso del Instituto justificando la respuesta.

¿En qué soporte presentamos el proyecto?  En soporte digital.  Hay varias aplicaciones online que nos pueden servir para elaborar el proyecto, todas de fácil uso, sobre todo después de comprobar que controláis muy bien Prezi.  Todas son para publicar en Internet, ya que así permite incrustar vídeos:

1. En una entrada de blog de Blogger.  Si tenéis ya un blog, a modo de entrada.  Si no, podéis usar este mismo blog que es de la clase, preguntadme cómo.
2. En un google site.  Google permite la creación de páginas estáticas donde quedan muy bien los trabajos.  Un ejemplo.
3. En Wix.  Es un sitio para crear páginas web gratuitas y es sencillo de usar.  Otro ejemplo de wix.
4. Cualquier otra herramienta de publicación online que conozcáis y que permita incrustar fotos y vídeos junto al texto.  Si escogéis esta opción, informadme de la herramienta antes de empezar a usarla para el trabajo.

¿Cómo editamos el proyecto?  Sois libres para darle el formato que más os guste (diseño, colores, disposición, etc.), pero respetando siempre las reglas básicas de redacción de trabajos académicos escritos: lenguaje verbal adecuado, evitando palabras vulgares y abreviaturas no reconocidas por la RAE, además de no cometer faltas de ortografía ni de sintaxis.  

¿De qué tiempo disponemos?  Trabajad un poco todos los días porque los proyectos deben estar terminados cuando acabemos con este tema, aproximadamente para el inicio de febrero.  

Adelante!!